第二期博格培训心得之四触动

（人力资源部  杨胜敏）7月20日我有幸参加第二期博格培训，本次培训主题是薪酬策略与股权激励，特邀邓春涛老师主讲。关于此次培训心得，我也不想流于一般形式，而是与大家交流触动我心灵的四方面。

触动一：关于狭义学习与广义学习

邓老师在开讲前给我们展示了这样一段文字：

“不要带着已有的标准和固有的心智模式去看待外部的世界，标准和结论只能让你重复过去的自己！学习就是让你超越自己，首先要开放心态！”

这段话概括起来其实就是我们大家所熟悉的“空杯心态”。讲到学习内容，很多人立马会想到我们在学校期间学到的理论知识，或者说书本知识，其实这部分知识只是人生学涯中极少的一部分，也是很基础的一部分，真正重要的是实践经验和思维理念，这也就是狭义学习与广义学习的区别。在现实生活中，有时我们面对一件事情，我们可能掌握了它的某一些知识，就以为自己是正确的，甚至认为它是唯一的或全部的，从而否定或排斥其它答案，进而阻止自己接受更多知识的步伐。通过邓老师的提醒，使我明白，学习内容是多方面的，它可能是理论知识，还可能是思维模式或思想观念，所以，以后不管在生活还是工作中，我要多倾听别人的声音，辨别他人所站的立场和角度，多反思自己思考问题时是不是片面或所有遗漏，这样做出的决策可能会更全面、更正确。

触动二：关于过程与结果

讲义中问到价值必须通过什么承载和呈现？答案是结果。

在日常生活和工作中，我们经常听到两种声音，一种声音说，结果固然重要，但过程更重要；另一种声音说，过程固然重要，但结果更重要。且这两种声音在不同场合真是公说公有理，婆说婆有理，但今天我们要论一论哪一个才重要，结合讲义主旨及现实实际来说，我个人认为，在工作职场中，应该是结果更重要。假若领导安排你去做一件事，你可以通过不同方式或选择不同方法，但最终目的就是看你有没有达到领导所要的结果。诚然，在实际工作中，有些人没有达到预期结果，总会在过程上强调自己怎么辛苦的理由，妄图以过程来弥补结果的缺失，因为过程可以多途径，理由可以多方面，但结果是唯一的。今天我们强调结果的重要性，则会为了达了一个结果，在条件不允许的情况下，也会最大限度的激发员工的积极性和主动性，利用一切资源，想尽一切办法，将被动工作变为主动工作，从而更好地提高工作效率及工作执行力。

触动三：关于工作与工资

讲义中问到作为一个企业，其商业价值是什么？答案是价值交换。

大家常说我工作了，所必公司必须付我薪水。这句话听起来逻辑好像是，公司在用薪资买员工的工作，而不是买员工工作时所创造的价值。那么员工工作时有没有创造价值呢？有没有创造等同的价值呢？一个人创造的价值可能是正价值也可能是负价值，价值创造的有多有少。所以，我们应该转变观念，公司付薪资是因为我们给公司创造了价值。由此衍生的另一个问题是关于加班，对我们公司来说主要是指国家法定节假日加班，对于为保证生产的三班倒员工来讲，固然应按加班来执行，但对于其它一些非三班倒员工来说，该不该加班，该多少人加班，从加班是否必须和加班能否创造相应价值的角度看，这是个值得我们深思的问题。

触动四：关于同工同酬与同工不同酬

讲义中谈到关于岗位相对价值、个人既有价值、实际创造价值之间的辩证关系时，在管理应用的回答是岗位价值决定薪酬职等，即坚持薪随岗走、岗变薪变原则，也是就是我们常说的同工同酬，这与我们最近制盐体系薪酬方案中提倡的同工不同酬有些区别。按理，不同的人做同一岗位的事，工资本应相同，即同工同酬或同岗同薪，但不同的人因工作水平、工作质量、工作效率等存在差异，又决定了同工不应同酬。为了权衡之间的问题，所以在薪酬设计上，我们可以将做同一岗位的人设定为相同的岗级，对其差异性我们可以通过档级以及绩效考核进行调节，这也是同工同酬与同工不同酬的一个辩证关系。

以上四点触动，单独拿出来愿与大家交流探讨，若分析得不对，请大家批评指正。